Befejeződtek a fogyatékossággal élők esélyegyenlőségét elősegítő, az Oktatási és Kulturális Minisztérium (OKM) által finanszírozott PHARE-programok.
A „Fogyatékos személyek esélyegyenlőségének elősegítése” elnevezésű PHARE-program keretében 15 oktatási intézmény 332,3 millió forintot kapott az általános- és középiskolák akadálymentesítésére – olvasható a közleményben.
A középületek akadálymentesítését célzó projekt elsődleges célja az volt, hogy biztosítsa a sajátos nevelési igényű gyerekek és tanulók esélyegyenlőségét, növelje továbbtanulási esélyeiket, valamint elősegítse hosszú távú társadalmi integrációjukat – fűzte hozzá a tárca.
Pályázatot olyan iskolák nyújthatták be, amelyek 12 évfolyamot működtetnek, illetve amelyekben legalább 700 diák tanul. Az épületet teljes körűen akadálymentesíteni kellett, hogy azok bármilyen fogyatékkal élő számára használhatóvá váljanak, legyen szó akár mozgás-, látás- vagy hallássérültről, esetleg értelmi fogyatékosról.
14 felsőoktatási intézmény vállalta azt, hogy a sajátos nevelési igényű gyerekek és az egészséges gyerekek együttes nevelésére kidolgozott tananyagot a nappali alapképzés részévé teszi.
Az „Információs technológia az általános iskolában” elnevezésű PHARE-program távlati célkitűzése „a gazdasági és társadalmi kohézió erősítése a hátrányos helyzetű régiókban élő gyermekek oktatási esélyegyenlőségének elősegítésével” – fogalmaz a tárca a távirati irodához eljuttatott dokumentumban.
A program keretében 196 pályázó nyert támogatást.
BreuerPress-MCOnet
A középületek akadálymentesítését célzó projekt elsődleges célja az volt, hogy biztosítsa a sajátos nevelési igényű gyerekek és tanulók esélyegyenlőségét, növelje továbbtanulási esélyeiket, valamint elősegítse hosszú távú társadalmi integrációjukat – fűzte hozzá a tárca.
Pályázatot olyan iskolák nyújthatták be, amelyek 12 évfolyamot működtetnek, illetve amelyekben legalább 700 diák tanul. Az épületet teljes körűen akadálymentesíteni kellett, hogy azok bármilyen fogyatékkal élő számára használhatóvá váljanak, legyen szó akár mozgás-, látás- vagy hallássérültről, esetleg értelmi fogyatékosról.
14 felsőoktatási intézmény vállalta azt, hogy a sajátos nevelési igényű gyerekek és az egészséges gyerekek együttes nevelésére kidolgozott tananyagot a nappali alapképzés részévé teszi.
Az „Információs technológia az általános iskolában” elnevezésű PHARE-program távlati célkitűzése „a gazdasági és társadalmi kohézió erősítése a hátrányos helyzetű régiókban élő gyermekek oktatási esélyegyenlőségének elősegítésével” – fogalmaz a tárca a távirati irodához eljuttatott dokumentumban.
A program keretében 196 pályázó nyert támogatást.
BreuerPress-MCOnet
